简体中文
蒙台梭利教具使用
来源: | 作者:beijiacn | 发布时间: 2019-09-04 | 101 次浏览 | 分享到:
       色板
       通过颜色深浅、明暗的变化,培养儿童视觉分辨渐进色的能力,建立初步对美术的审美观念。属感官教具。训练幼儿各种感官,如视觉、听觉、触觉、嗅觉。
  教具构成:
  色板11对--红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各1对
  教育目的:
  直接目的--通过视觉的辨别物体的粗细。
  间接目的--
  1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。
  2、培养孩子的色彩美感。
  3、启发孩子的艺术感觉。
  操作方法
  配对练习:
  1、准备好工作毯(桌子),邀请孩子一起来工作,介绍色板的工作。
  2、取出红、黄、蓝的色板6块,散放在工作毯(桌子)上。
  3、进行配对的工作。
  名称练习:
  1、略。
  2、右手拇、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上(每种颜色的色板只拿一片)。
  3、用三阶段教学法教给孩子颜色名称。
  4、请孩子在屋子里找了色板的物品进行配对。
  变化与延伸:
  1、在生活中发现学过的颜色。
  2、做涂色和调色的练习。
  3、自由的用颜色画画。
  适用年龄:3岁以上。
  错误控制:视觉控制。
       
神秘袋
       教具构成:5个原木色的几何立体组—球体、正方体、长方体、圆柱体、圆锥体,小篚子一个
  教育目的:直接目的—透过视觉和触觉,让孩子感知并了解几何立体组的特征。
  操作方法:
  1、准备好桌子,邀请孩子一起来工作,介绍要做几何组的工作。
  2、取来教具放在桌子的右下角,从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌子上。
  3、指球体说:”这是球体“,拿起球体放在两手手心中来回滚动,感知球体的外形,也递给孩子感知一下,放回原处。
  4、同样方法认识正方体和圆锥体。
  5、进行三阶段教学法。
  6、教具归位。
  变化与延伸:神秘袋工作—将几何立体组放在一个不透明的袋子里,家长说出一个名称,让孩子从袋中摸出。
  适用年龄:4岁以上。
       错误控制:教具本身。
      二项式
       二项式是代数公式(a+b)三次方的具体展示,每一个项数组合正好有一块矩形方块与之对应,学龄前的幼儿可籍视觉辩识其颜色及形体来探索此教具,是学习代数二项式的间接准备。
  教具构成:二项式木盒一个
  教育目的:
  直接目的—培养孩子视觉能力
  间接目的—
  1.培养孩子敏锐的观察力及专注力。
  2.培养孩子的逻辑思考能力。
  3.手眼动作的协调。
  4.为数学学习打基础。
  操作方法:
  1、略。
  2、取来二项式放在桌子上,拿起箱盖,盖面向上,放在木箱边。
  3、一一取出各个立方体、无序的放在桌子上。
  4.按着红色和黑色将立方体分类,先选出纯红色和纯蓝色的两块摆好,再将红黑、蓝黑摆在其下。
  5、依照箱盖的颜色找相应颜色的立方体摆在盖子上—第一层以纯红色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变,第二层以纯蓝色的为控制、摆好后和、平移回箱子内、顺序不能变。
  6、全部摆完后给孩子看箱子侧面的色块和摆好的立方体颜色一致,箱盖也同样。
  7、比较后盖好箱盖。
  8、略。
  适用年龄:4岁以上。
  错误控制:教具本身,依据颜色及视觉。

上一篇: