色板
       通过颜色深浅、明暗的变化，培养儿童视觉分辨渐进色的能力，建立初步对美术的审美观念。属感官教具。训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。
　　教具构成：
　　色板11对－－红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白各1对
　　教育目的：
　　直接目的－－通过视觉的辨别物体的粗细。
　　间接目的－－
　　1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。
　　2、培养孩子的色彩美感。
　　3、启发孩子的艺术感觉。
　　操作方法：
　　配对练习：
　　1、准备好工作毯（桌子），邀请孩子一起来工作，介绍色板的工作。
　　2、取出红、黄、蓝的色板6块，散放在工作毯（桌子）上。
　　3、进行配对的工作。
　　名称练习:
　　1、略。
　　2、右手拇、食指捏住色板白色的边缘将红色和蓝色取出拿到桌上（每种颜色的色板只拿一片）。
　　3、用三阶段教学法教给孩子颜色名称。
　　4、请孩子在屋子里找了色板的物品进行配对。
　　变化与延伸：
　　1、在生活中发现学过的颜色。
　　2、做涂色和调色的练习。
　　3、自由的用颜色画画。
　　适用年龄：3岁以上。
　　错误控制：视觉控制。
       神秘袋
       教具构成：5个原木色的几何立体组—球体、正方体、长方体、圆柱体、圆锥体，小篚子一个
　　教育目的：直接目的—透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几何立体组的特征。
　　操作方法：
　　1、准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做几何组的工作。
　　2、取来教具放在桌子的右下角，从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌子上。
　　3、指球体说：”这是球体“，拿起球体放在两手手心中来回滚动，感知球体的外形，也递给孩子感知一下，放回原处。
　　4、同样方法认识正方体和圆锥体。
　　5、进行三阶段教学法。
　　6、教具归位。
　　变化与延伸：神秘袋工作—将几何立体组放在一个不透明的袋子里，家长说出一个名称，让孩子从袋中摸出。
　　适用年龄：4岁以上。
       错误控制：教具本身。
      二项式
       二项式是代数公式（a+b）三次方的具体展示，每一个项数组合正好有一块矩形方块与之对应，学龄前的幼儿可籍视觉辩识其颜色及形体来探索此教具，是学习代数二项式的间接准备。
　　教具构成：二项式木盒一个
　　教育目的：
　　直接目的—培养孩子视觉能力
　　间接目的—
　　1.培养孩子敏锐的观察力及专注力。
　　2.培养孩子的逻辑思考能力。
　　3.手眼动作的协调。
　　4.为数学学习打基础。
　　操作方法：
　　1、略。
　　2、取来二项式放在桌子上，拿起箱盖，盖面向上，放在木箱边。
　　3、一一取出各个立方体、无序的放在桌子上。
　　4.按着红色和黑色将立方体分类，先选出纯红色和纯蓝色的两块摆好，再将红黑、蓝黑摆在其下。
　　5、依照箱盖的颜色找相应颜色的立方体摆在盖子上—第一层以纯红色的为控制、摆好后平移回箱子内、顺序不能变，第二层以纯蓝色的为控制、摆好后和、平移回箱子内、顺序不能变。
　　6、全部摆完后给孩子看箱子侧面的色块和摆好的立方体颜色一致，箱盖也同样。
　　7、比较后盖好箱盖。
　　8、略。
　　适用年龄：4岁以上。
　　错误控制：教具本身，依据颜色及视觉。